為了保護眼睛，清華和大兒子約定好了每天看平板的時間，可他總是找機會超時，並提出用運動來補，並且喜歡用自己最容易做到的仰臥起坐或者平板支撐來補。在孩子心裡，最看重看平板，看平板是最有動力的事，為了多一點時間，願意做其實並不是那麼喜歡的運動。
為了孩子能多一點運動，清華同意了，但對於孩子這種最在乎看平板的行為，清華是不滿的。當他再一次超時的時候，清華要求他跳繩，因為一個暑假都沒有跳繩了，不允許他隨便糊弄，他不想跳，選擇直接扣時間，清華瞬間生氣了，說：“那不要看了！看看不看平板到底能不能活？！”小孩委屈地進房間哭了。
清華期待孩子好好學習，天天向上，積極正面，陽光開朗，而現實是他常常一個人呆在房間，只看自己喜歡的書，科學知識類或歷史類，用平板也只是看想看的玄幻小說或者刷抖音小影片，對於獲得一些有意思的知識和資訊感興趣，對於學校的學習並不是那麼感興趣，更多是現實所迫，完成任務。不如期待啊，而清華的生氣是希望他如自己期待的。
清華突然意識到，自己這樣對孩子，也是一種心理上的試圖掌控，突然明白被困在玻璃球中的女子的那個意象，所謂的困住其實是一個自我對另一個自我的完全掌控。而自己內心所求的真實自我、自由、歸屬亦是情結性的。還在情結中……
一方面被別人的自我困住，另一方面又試圖去掌控孩子的自我，被掌控與掌控，同時存在，一體兩面。
意識到這些後，當孩子從房間出來選擇妥協表示願意跳繩的時候，清華有點於心不忍，就說不用跳了，就按他之前的選擇扣時間就好。也算是回到了限制時間是為了保護眼睛的初心。孩子高興地接受了。
成長小組裡，清華試著去看自己和孩子的關係。現實中，孩子常常一個人呆在房間，清華一般不主動去找他，內心感覺和他沒什麼連線。在意象裡，清華看到自己是停留在懸崖邊自己窩旁邊的一隻老鷹，老鷹更喜歡在天空翱翔，停在窩旁邊是一種責任，要去照看一下自己的孩子，並不覺得開心。關起門來，躺在床上吃東西看書的孩子，像是一條黑黑胖胖的毛毛蟲，內心卻覺得自由自在，無人打擾的感覺真好。面對黑黑胖胖的毛毛蟲，老鷹有種吃了它的衝動，因為它不如自己期待，憤怒地想要吃掉它！
好像在自己的心裡，清華覺得孩子的狀態是不好的，也很害怕別人說自己的孩子不好，因為那意味著作為媽媽的自己也不好，而這種“我不好”的感覺很難受。
清華想起真有人說自己的孩子有問題，有個朋友的朋友，只是因為有幾次一起出去玩的時候，清華的大兒子都不願意去選擇一個人待在家裡，那個人就和清華的朋友說：“夫妻關係沒有問題，孩子卻有問題了。”清華的朋友認同了這種說法，於是講給清華聽，清華對於這種評判很憤怒，覺得這種人怎麼這麼討厭，要對別人的狀態指手畫腳！而現實層面他們又似乎帶著“我為你好”的面具，清華難以直接表達憤怒，只好用不和她進一步建立關係的方式表達自己的不滿，關係止步於此，不想和她更多接觸。有一次清華急急忙忙外出，遇到她老公，因為著急只是簡單點個頭打個招呼就走了，而這也讓她老公不愉快，跑去和清華的朋友說：“一起玩了那麼多次，見面卻很高冷，不容易親近。”又一次的評判。估計是自己沒有被熱情對待，不舒服了，就去指責清華高冷，不容易親近，只從自己的角度出發，完全看不到清華的狀態。
期待，又不如期待，內心難受，於是指責別人不好，其實內心是害怕自己不好，而之所以害怕，是在內心深處真的覺得自己不好，但那感覺太難受，於是總是迴避、投射，又總是被刺痛。
這種人其實是沒有真實自我的，所以也看不到別人真實的狀態，在“我不好”的底層信念下構建出假自我，卻常常把“不好”投射到別人身上，去幹擾和試圖掌控別人的自我，以便讓自己感覺好一點。這也許就是可恨之人必有可憐之處吧！
不可否認，清華也是這一類人，才會和這一類人不斷糾纏。這麼多年的心理成長，只為從假自我的泥沼中走出，長出真實的自我，看到真實的自己，也看到真實的他人，這個結才算真的解了。
自我，和另一個人的自我，艱難的關係。
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